语文上公开课教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的语文上公开课教案，希望能够帮助到大家。
语文上公开课教案1学习目标
1.交流自身爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事.交流时做到内容空虚、表达流利.
2.从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作.
教学过程 第一课时口语交际
谈话导入
◆在这段时间里，俺们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感受了他那普通又不普通的情怀.你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢?
◆同学交流已看过的影视作品.
分组交流 在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢?让俺们在小组内交流一下.没看过影视作品的话，也可以讲述自身听过或读过的相关故事.可参考以下提示进行交流.
提示：
a．讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事.
b．讲述给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自身的感想.
c．认真听他人讲述，有不清楚的地方可以询问.
全班交流 推荐同学在全班交流.
听的同学要 ……此处隐藏13208个字……续写的教学埋下伏笔。
7.朗读句子，发现特点，进行说话练习
大家知道吗？句子也是可以接龙的哦。我们的课文中也有这样的句子ppt出示：
一起读读，这样的句子有什么特点啊？你发现了什么？预设：这句话中，前一分句的词尾，是后一分句词头。
【设计意图】“顶针”这种修辞方法在课本中是首次出现，三年级的孩子较小，不必给孩子们“顶针”的概念，只需引导学生发现这种句式的特点即可。
预设一：小溪——河流——大海，是按照水域不断变大的顺序写的。没错，每个分句间有一定的表达顺序。
预设二：由小溪汇入河流，河流汇入大海，水流的声响也随之加剧。是啊，我们能不能通过我们的朗读表现出水流声响的变化？一起试一试。我们再来读这句话，感受一下。老师读第一分句，女生读第二分句，全班读最后一分句。
【设计意图】通过不同形式的朗读，让学生们感受到各分句间的表达顺序。
ppt出示：
谁来读？你们能不能按照这种句子的特点，把这句话后面的内容说完整，注意分句之间的表达顺序。（指名回答）
预设：……弯弯的小桥下面是那弯弯的小船……弯弯的小船旁边是那弯弯的垂柳……
【设计意图】如果让学生们直接续说会有些难度，多数学生都会顺接说出“弯弯的小船”这一答案，缺少发散性。教师可以巧妙利用插图，帮助学生们想象画面——弯弯的不止有小船，还有岸边弯弯的垂柳和弯弯的月影等等。
8.同学们，你们喜不喜欢这样的句子？能说说理由吗？（指名回答）预设一：句与句之间更加连贯。预设二：读起来朗朗上口，特别好听。
9.课外拓展
我们的汉语当中有很多这样的句子，谁能填一填？ppt出示：
